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 TWICE 特典トレカ K-POP/アジア プレゼントを選ぼう! TWICE 特典トレカ K-POP/アジア
ヘフナー 500/1 HCTシリーズ 【貴重】サウスポー!左用 未使用品 - by , 2023-01-07
4/ 5stars
ショップとしての接客は良いが、この度購入した商品は最悪。 商品として見た目は申し分無いです。 携帯変えて一カ月、初めて携帯を落としてしまいました。状況は立っていて、下が普通のコンクリートの地面、手から落としてしまいました。 私の不注意とはいえ、一回落としただけでこんなにヒビが入るものなのか?3000円もするディスプレイカバー(ゴリラガラス)が割れました。コスパ悪過ぎてへこみました。また、同店舗で購入したカメラレンズのカバーも割れてました。携帯を保護する為に買ったのに…。一回でダメになるというのは、商品としては終わっていると思います。まだ、前に使用していた携帯のAmazonブランドのディスプレイカバーの方が丈夫でした。
Paul Smith ポールスミス ウールカルゼチェスターコート サイズ40 - by , 2022-12-31
5/ 5stars
商品説明を見てとてもこだわって作っていらっしゃるんだと思い、興味を持ってこちらの商品に決めました。 届いたらすぐに活用してみます。 今から楽しみです!
fitbit charge 5 ホワイト - by , 2023-01-05
3/ 5stars
送料などを考えると高くつくのではと思い、生鮮食品は買わなかったのですが、ここのお野菜は送料を入れてもお安いです。キムチを作るため白菜を4つ購入しました。切ると芯の方はつぼみになっていましたが、許容範囲でした。他の野菜も一緒に送ってもらいました レビューを書くといったのにおまけはありませんでした。
THE SHINZONE COUNTRY COAT チェックコート - by , 2022-12-17
5/ 5stars
中学生の子供が成長痛で膝が痛いと言うことで、とりあえず一つ購入してみました。装着したら楽になったということで、早速もうひと!
【極美品】イエナ IENA MANTECO オーバーチェスターコート大きいサイズ - by , 2023-01-03
4/ 5stars
送料込みの最安値だった〜☆発注から1週間で到着なら、いいんじゃない?他、実店舗で買うより3割安い!!商品キレイ♪
シックスパッド パワースーツライト コアベルト Lサイズ - by , 2022-12-03
5/ 5stars
結びにくいのが難点ですが、キラキラ輝いてとてもきれいです。
【未使用】BEAUTY&YOUTH テェスターコート ビューティーアンドユース - by , 2023-01-01
4/ 5stars
1歳半の子供が喜んで押したり、乗ったりと元気に遊んでいます。 ローラの滑りもよく、コンパクトな割には作りがしっかりしています。 べこっと凹むようなこともなくよくできた商品です。 期待以上のものでした。
ベンチプレス お引取り限定 - by , 2022-11-19
5/ 5stars
豚バラ肉は美味しいものとそうでないものがはっきりわかります。 ここのお店の熟成豚は美味しかったです。またリピします。
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TWICEのアルバムの特典トレカのまとめ売りです。レアな特典トレカもあるのでかなりお得です!TWICEの特典トレカのセットです。メンバー全員の9枚とと、集合の1枚、計10枚全て揃っています。海外製品ですので初期傷、汚れがあるものもありますので気になる方はお控えください。奇数枚の写真は特典トレカの表の写真偶数枚の写真は特典トレカの裏の写真揃えたい方にはおすすめです!What is love?Summer nightsThe year of yesFancyMore&MoreEyes wide openTaste of loveFormula of loveバラ売り✖️多少のお値下げは可能です!コメントお待ちしております!TWICE トレカ トレカセット ナヨン ジョンヨン モモ サナ ジヒョ ミナ ダヒョン チェヨン ツウィCandy Pop the story begins TWICE coaster lane1one more time What is love signal Dance The Night Away summer nights YES or YES Fancy you feel Special MORE & MOREナヨン ジョンヨン モモ サナ ジヒョ ミナ ダヒョン チェヨン ツウィポケモン ポケカ
カテゴリー:本・音楽・ゲーム>>>CD>>>K-POP/アジア
商品の状態:やや傷や汚れあり
配送料の負担:送料込み(出品者負担)
配送の方法:ゆうゆうメルカリ便
発送元の地域:兵庫県
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TWICE 特典トレカ
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プレゼントを選ぼう! TWICE 特典トレカ K-POP/アジア

投稿者 | かぜのーと編集部

今年1年間、後期の算数・数学チームでは小さくつくってはふりかえり、ふりかえっては新たに挑戦をするというサイクルを6回繰り返しました。

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今、私も同じ気持ちです。今年、算数・数学チームとしてつくってきた世界は、今年の文脈の中でできたもの。新しいチームや、優先順位の変化によって、変える必要がきっと出てくるでしょう。子どもたちとともにつくったものを壊し、新しい世界をつくり続けてほしいと願いながら、チームで挑戦したことを書き残しておきます。

難しい挑戦のど真ん中に立ち、悩み、行動し、真摯に向かい続けた子どもたちとスタッフに敬意を込めて。

土台の学びに位置付けられている算数・数学は、この1年で学びのスタイルを何度も変えてきました。

6月1日の通常登校から夏休み前までの2ヶ月は、ホームごとに工夫された学びの場で週5日、45分間ずつ、8月末からは、火・水・木の3日間だけ45分ずつ必修として学び、セルフビルドの時間の中に2コマ分(90分)を取るという学びに。そして現在は、セルフビルドの時間の中に1コマ以上を取るという形に変わっています。

なぜ、変わったのか?その理由には、「子どもたちの学びを充実させたい」という想いと「子どもたちの声と姿」があります。

風越学園の後期(3年生~7年生)の算数・数学は、「異学年(5学年)×自由進度」という授業スタイルをとっています。実践事例も少なく、充実した学びになっているかを評価できるのは、子どもたちの姿だけ。

“子どもたちがそれなりに学んでいる姿が表面的に見えていればOK”と思われがちな自由進度ですが、私は、昨年度偶然見に行っていた単元内自由進度の実践をしていたアスタリフト アイクリーム バラ売り可の教室と、連携協定を結んでいる日野市の平山小学校の伊東先生の教室の中で、子どもたちの学びをていねいに見とり、よりよい理解のために行うカンファランス(助言、指導、支援、相談…)が大切で、算数・数学についての専門性を高めないとできない実践だということを感じていました。もちろん、子どもたちの中に安心して学べる関係性ができていることが大前提。

自由進度に加えて難しいのが異学年での学びです。ただ、異学年での学びに関しては、義務教育の間に学ぶ算数・数学の系統性を理解し、誰がどこを学んでいるかを把握しておけば、スパイラルを意識した構成となっている内容(例えば、小数が3年生~5年生で繰り返し出てくるなど)どうしをつなぐことが可能で自然と復習や予習にもつながるということを考えていました。加えて、AI型の教材がバックアップしてくれるという環境がありました。

この実践に「挑戦しよう」と始まったホームでの「異学年×自由進度」。ホームごとに異学年でペアを決めて学んだり、毎回座る位置を変えたりという工夫された学びの空間での子どもたちの学ぶ姿は、表面的にはいい感じ。
子どもたちのふりかえりを読んでも「下の学年の子達にも教えられたりしたり、自分のペースで数学を進めていくことができた。みんなで教え合ったりもできたからいいなーと思った。数学が楽しくなった。」や「同じグループだった人と教え合いながら学ぶことができた。1週間のうちにキュビナで学ぶ日、教科書で学ぶ日で分けながら勉強した。」と、「異学年×自由進度」に対して肯定的な意見が多かったです。

しかし、7月に入り、私は物足りなさを感じるようになっていました。AI型のアプリと教科書だけでは触れることのできない、算数・数学の世界があるということ。そして、深く学ぶということにもっと踏み込んでみたいなと思ったのです。

「ホームスタッフたちはどのように感じているのだろうか?」と、一人ひとりと話をしました。すると、同じように感じているスタッフが多いということに加え、専門性を高める時間や教材研究をする時間が圧倒的に少ないという現状も見えてきました。

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そこで夏休み「異学年×自由進度×算数・数学を深く学ぶ」という新しい実践をつくることができないかを算数・数学担当のかなめん、国語担当のダンロップ スタッドレス 145/80R12 80/78N LT 2017年製、前期スタッフのふっしぁんとっくんとともに検討し、子どもたちに二つの提案をしました。

一つ目は、必修の時間を一週間あたり45分×5コマではなく、45分×3コマにして、残りの時間に「算数・数学の部屋」を開き、単元のミニレッスンをしたり、「ファンマス」として算数・数学の世界を知ることができるワークショップを開いたりして、子どもたち自身が自分に合った内容を選べるようにするというもの。
二つ目は、ラーニンググループの編成。5ホームを4グループに再編し、1部屋3名体制のスタッフで見ることができるようにしました。1部屋にいる子どもたちの人数は増えますが、3名いれば、学年を分けて重点的に見ることも可能です。国語が「スタッフの研修を行いたい」ということで専門家制度を導入したということもあり、数学でも専門家制度を導入し、担当スタッフと主な学年も決めました。子どもたちにとっては、ホームでは出会えなかった人と出会い、新たな学び合いが起こるきっかけが生まれるという利点もあります。

スタートして1ヶ月。必修の3コマで学ぶ姿は、夏休み前に比べて大きく変わりました。専門性のあるスタッフが各部屋にいるということ、経験豊かなスタッフがつまずきを見とり適切なカンファランスをしているということが大きいのでしょう。また、同時期にスタートした、セルフビルドの時間に開いている「算数・数学の部屋(Mathroom)」は、学んでいる子どもたちの満足度が高く、探究的な学びに入るきっかけもうまれてきました。

今までは違うホームだったので、学び合うことがなかった二人

Mathroom:ペットボトルロケットプロジェクトの様子

4年生の理科とコラボして始めたプロジェクト。どの学年でも参加できるようにしました。この日は7年生も参加。ロケットの先端をつくるために、おうぎ形の展開図を学んだり、気圧によって変化する空気の観察をしたりしています。発射の瞬間を見ようと、前期の子どもたちが集まっていたことも。

学年を拡大して実施したことで7年生が作っていたロケットの先端の円錐を4年生が見よう見まねで作る姿も見られました。

Mathroom:折り紙を使って図形の性質を学ぶワークショップ

3年生~9年生までの図形領域の要素を組み入れています

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机を講義形式にして、ホワイトボードを使ったとたん静かになる人たち。「自由に発言しながらやろうねー」といっても最初の5分間はとても静か。授業のつくり手ではなく、受け身の学び手として身に付いた習慣はなかなか抜けない・・・。

Mathroom:外で算数・数学  

たくさんの問いを作って、算数・数学で学んだことを使って解決できないか?と考えたり、10mのロープ1本を使って校庭に円や正三角形を校庭にかく方法を考えます。

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私たち大人は知りすぎているがゆえ、ついつい「楽しいでしょ?」「こんなのどう?」と紹介したくなる。だからこそ、「本当にこれでいいのだろうか?」と自問自答しながら教材研究や開発を繰り返すことが大切です。「今はこれじゃないよね」と、没にした教材は数知れず。ライブラリーにある算数・数学につながる本の位置をチェックし、本との出会いから始まるきっかけもつくりました。子どもたちが課題を持ち込み、探究の入り口になるような部屋にできないか?という試行錯誤が始まったのも同じ時期です。

11月から始まった「探究の入り口」の部屋は、8月末からの「Mathroom」で開発していた教材を切り口に、自分たちで深めていけるような場にしていきました。
例えば、10月までは「ポップアップカードをつくろう」という部屋を開いていましたが、「図形の部屋」という形にして、ペントミノに挑戦してもいいし、ポップアップカードを作ってもいいし、360度カードをつくってもいいし、立体を作ってもいいし・・・と子どもたちが課題を選択したり、持ち込んだりできるようにしていきました。

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ペントミノに挑戦!ピースを組み合わせると・・・という秘密に気づき、ノートにまとめる姿も。

360度カード 約4か月かけてコツコツと作り続けました。

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コンパスや定規の使い方をマスターするために立体をもとにして展開図をつくりはじめる3・4年生。その隣ではコンパスを使って模様をつくって塗り分けをする3年生。

折り紙で万華鏡をつくって新たな万華鏡の折り図を考える5・6・7年生。その隣にはふら~っとやってきた前期の子も。

同じ時期に5・6・7年生で「ミモザ様専用アウディ A8 S8 (4H/D4) ロワリング エアサス ローダウン キットひっきー、むーちゃん、【ccc様専用】Gunnar Nylund | Solros 花器から実践を学ぼうという機会でもありました。

ホットカーペット 富士通ゼネラル 1.3畳  電磁波カット HC-13B1メディプローラー炭酸パック、CO2ジェルパック12回分やふっしぁんにも見てもらいながら、週に1コマ1年生~4年生で混ざって学ぶ時間とし、サマローリ マルチヴィンテージ エヴォリューション2013 ヴァッテッドモルトTWICE WORLD TOUR 2019 TWICE LIGHTS DVD日本郵便 レターパックプラス 80枚abc様専用 LOEWE クラッチバッグ (ポーチ)も入って個々の学びをサポートしました。

「異学年×自由進度×算数・数学を深く学ぶ」という実践に挑戦してきたことで、1月頃には「どの教材を使えば理解できるようになるのか」「次は何をするのか?」と問うと、自分で説明できる子どもたちがほとんどになりました。やらなければならないことを自分なりに組み立て、自分たちで解決したり、わからないところは自分から仲間やスタッフに聞いたりするなど、自分で一歩を踏み出す学びに変わってきたのです。

土台の学びとして位置づけられている算数・数学。「本質は何か?」と問われれば、物足りなさがあることも事実です。いつオンラインになっても学びを続けることができるようにすることを重視し続けたため、また自由進度を前提としているために、本来、算数・数学という教科で大切にされてきた”考えの比較”を必修の時間の中に組み入れることが難しい。そして、開いている「Mathroom」に来る子どもたちがまだまだ少ないということも課題に感じていました。

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ラーニンググループごとにスタッフが教材研究をし、3・4年生は「万華鏡をつくろう」、5・6年生は「対称な図形の性質を使って“美しい”アート作品を作ろう」、7年生は「データを活用しよう」という内容で6コマを組み立てました。

プロトタイプからはじめたひっきー、子どもの試行錯誤を見とり正三角形や二等辺三角形のミニレッスンを入れたれいかさん、自分で試作品をつくってみたなぁちゃん、むーちゃん。あさは、たまちゃんも、それぞれひとつずつ作品を作って子どもたちに見せました。うまっちは全体の場の構成を担当するなど、一人ひとりのスタッフが子どもたちの探究の入り口をつくるために動き始めました。
この6コマの後の必修の時間。残り時間がわずかということで、集中して取り組む姿が見られるようになりましたが、その中で「探究の算数おもしろかった。またやりたい。」という声が聞こえてきました。それだけでなく、具体的操作活動を通して基礎的事項を学ぶ良さを感じられた子もいたようです。

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2021年4月、GIGAスクール構想が前倒しとなり、公立学校でも一人一台端末を利用した学びが本格的に始まります。学びに使える道具が増えるからこそ、従来のように学年で区切られ、均一的、網羅的に学ぶ方法でいいのかということを問い直す時期にきているのではないかと今年一年の実践を通して強く感じるとともに、”学級”という枠組みを外すことで子どもたちの豊かな学びにつながりそうなことも見えてきました。

もしかするとオンラインという学び方が標準になりつつある今は、”1校”という枠組みにとらわれず、学校同士がお互いの強みを発揮できるよう連携することも視野に入れる必要があるのかもしれません。それは、軽井沢町立西部小学校の単元内自由進度の実践から学んだり、外部の専門家から助言をいただく機会があったりしたというのも大きいです。

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単年度では、今まで問われてきた”学力”を測ることは難しいかもしれません。しかし、2年後、今の7年生が9年生になったとき、自分の学びを自分でつくることができる力がついた子どもたちは、算数・数学という1つの教科の内容を理解すること以上の力がついていることでしょう。

今、一年の取り組みを書き残してみて改めて思うのは、「異学年×自由進度×算数・数学を深く学ぶ」という実践は、子どもたちへの信頼とスタッフの協同がなければできない挑戦だったということです。

子どもたちは、大人が考える以上に自分の力で学びたいと考えているのではないでしょうか。
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今年一年間取り組んできたことをもとに、考え続けたいと思っています。

文:依田 真紀

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かぜのーと編集部です。軽井沢風越学園設立準備のプロセスを多面的にお届けしたいと思っています。辰巳、三輪が担当。

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